为了更好地深化主题课程活动的实施，提升教师对主题活动实施的认识与理解，及时梳理经验，有效挖掘课程的教育价值，11月6日，无锡市梅村中心幼儿园泰伯分园全体教师开展了“主题课程实施回顾与审思”的研讨活动，活动由赵莹莹老师主持。

　　活动伊始，谢爽、何辉两位教研组长分别分享了小班《我上幼儿园》、中班《劳动真快乐》、大班《我是大班小朋友》三个主题活动的实施情况，从主题价值分析、资源分析、关键经验、课程实施网络图以及实践思考等方面进行了深入阐述。接着，各个班级老师基于幼儿的兴趣与需要等，分享了班级实施三个主题活动的再设计、再实践、再思考······小班组老师记录的“第一次”“我们都是好朋友”，真实经历中感受小班幼儿不断适应幼儿园的主题故事；中班年级组老师们以“值日生”为切入点，阐述如何引导幼儿理解劳动意义和自主的转变过程；大班年级组老师围绕“长大好不好”“什么是独立”“亲子电台”等辩证地看待幼儿需要，引导幼儿从多角度理解成长的内涵。借助互动学习理念下的主题活动，后续课程的开展将循着“需求分析——联结资源——活动设计与实施——诊断审议——匹配新资源——跟进活动的设计与实施”为主要流程的相宜互动路径，在开展的过程中，实现主题活动无限适宜幼儿全面成长的循环改进和优化。活动中老师们各抒己见“家园共育”“辨证”“动态调整”等等课程实施的关键词让老师们都深有感触。

　　本次研讨活动，不仅增进了教研组、教师之间的互动，拓展了教师的思路，提升了教师对课程开展、推进以及效果反思、梳理的能力，更让大家在学习中不断反思主题课程实施含义，为后续实践带来新思考。